ネギタン：根岸英語塾英単語クイズ

中高英語教師必須英単語クイズ：04

【中学・高校の英語教師 必須英単語】

英単語200語を4択クイズとフラッシュカードで学べる無料ページです。

※発音はボタンをクリックした時のみ再生されます（音声選択可能）

根岸英語塾英単語クイズ一覧
登録語数: 0語（中高英語教師必須レベル） 累計正解数: 0 / 挑戦回数: 0 モードを選択してください
⚙️ クイズ形式の設定

中高英語教師必須英単語クイズ：04 収録英単語一覧（全200語）

このクイズに収録している英単語と発音記号・意味・例文の一覧です（ABC順）。単語をタップ（クリック）すると、その単語のフラッシュカードが開きます。

全200語の一覧を表示する
英単語発音記号意味例文
abacus[ǽbəkəs]そろばんSome children learn to calculate with an abacus.そろばんで計算を学ぶ子どももいます。
abstract[æbstrǽkt]抽象的な、要約Love is an abstract idea.愛は抽象的な概念です。
accent[ǽksent]なまり、強勢Every speaker of English has an accent.英語を話す人はだれでも何らかのなまりがあります。
accurate[ǽkjurət]正確なIs this information accurate?この情報は正確ですか。
acquisition[æ̀kwizíʃən]獲得、買収、習得The acquisition of the company cost billions.その会社の買収には何十億もかかりました。
adjectival[æ̀dʒiktáivəl]形容詞的な“Full of water” is an adjectival phrase.full of water は形容詞句です。
adjective[ǽdʒiktiv]形容詞“Happy” is an adjective.happy は形容詞です。
admission[ədmíʃən]入学（許可）、入場She applied for admission to the university.彼女はその大学への入学を申しこみました。
adverb[ǽdvəːrb]副詞“Quickly” is an adverb.quickly は副詞です。
alliteration[əlìtəréiʃən]頭韻“Big bad bear” is an example of alliteration.big bad bear は頭韻の例です。
apostrophe[əpɑ́strəfi]省略符（’）Use an apostrophe in “it’s” but not in “its.”it’s には ’ を使いますが、its には使いません。
appendix[əpéndiks]付録、盲腸The data is shown in the appendix.そのデータは付録にのっています。
applicant[ǽplikənt]応募者There were 200 applicants for the job.その仕事には200人の応募者がいました。
appreciate[əpríːʃieit]ありがたく思う、よさが分かるI really appreciate your help.あなたの助けに本当に感謝しています。
apprentice[əpréntis]見習い、弟子He worked as an apprentice to a carpenter.彼は大工の見習いとして働きました。
aspiration[æ̀spəréiʃən]熱望、願望She has aspirations to become a scientist.彼女は科学者になりたいという強い望みを持っています。
assert[əsə́ːrt]主張する、断言するHe asserted that he was innocent.彼は自分は無実だと主張しました。
atlas[ǽtləs]地図帳Find Brazil in your atlas.地図帳でブラジルをさがしなさい。
attend[əténd]出席するMany people attended the meeting.多くの人が会議に出席しました。
autobiography[ɔ̀ːtəbaiɑ́grəfi]自伝We read the autobiography of Helen Keller.ヘレン・ケラーの自伝を読みました。
automaticity[ɔ̀ːtəmətísəti]自動化（無意識にできること）Repeated practice leads to automaticity.くり返し練習すると自動化が起こります。
average[ǽvəridʒ]平均、平均のMy average score was 80.私の平均点は80点でした。
axis[ǽksis]（グラフの）軸Label the horizontal axis “time.”横軸に「時間」と書きなさい。
bilingualism[bailíŋgwəlìzm]2言語併用Bilingualism can bring many cognitive benefits.2言語を使えることは認知面で多くの利点をもたらします。
bookworm[búkwə̀ːrm]本の虫My daughter is a real bookworm.娘はまさに本の虫です。
bulletin[búlətin]公報、掲示Check the bulletin board for news.ニュースは掲示板を見てください。
burnout[bə́ːrnàut]燃えつき（症候群）Teacher burnout is a serious problem.教師の燃えつきは深刻な問題です。
cadence[kéidns]（声の）抑揚、調子She reads poetry with a beautiful cadence.彼女は美しい抑揚で詩を読みます。
campus[kǽmpəs]構内、学校の敷地There is a library on campus.構内に図書館があります。
capable[kéipəbl]〜ができる、有能なShe is capable of doing the job alone.彼女はその仕事を1人でする力があります。
capitalization[kæ̀pətəlizéiʃən]大文字の使い方Check the capitalization of names.名前の大文字の使い方を確かめなさい。
chunk[tʃʌŋk]まとまり（ひとかたまりの表現）Teach useful chunks like “by the way.”by the way のような便利なまとまりを教えなさい。
claim[kléim]主張する、要求するHe claims that he saw a UFO.彼はUFOを見たと主張しています。
clarify[klǽrəfai]明らかにするCould you clarify what you mean?どういう意味か、はっきりさせていただけますか。
communicate[kəmjúːnikeit]意思を伝え合うWe communicate by email.私たちはメールで連絡を取り合います。
complement[kɑ́mpləmənt]補語In “She is a doctor,” “a doctor” is the complement.She is a doctor. の a doctor が補語です。
complexity[kəmpléksəti]複雑さThe complexity of students’ sentences increased over the year.生徒の文の複雑さは1年で増していきました。
composition[kɑ̀mpəzíʃən]作文、構成Write a composition about your summer vacation.夏休みについて作文を書きなさい。
concept[kɑ́nsept]概念、考えThe concept of time is hard to explain.時間という概念は説明するのが難しいです。
conjugation[kɑ̀ndʒugéiʃən]（動詞の）活用Memorize the conjugation of “be.”be の活用を覚えなさい。
consistent[kənsístənt]一貫したHer work is always consistent.彼女の仕事はいつも安定しています。
continuous[kəntínjuəs]進行形の、連続した“I am eating” is in the present continuous.I am eating は現在進行形です。
contraction[kəntrǽkʃən]短縮形“Can’t” is a contraction of “cannot.”can’t は cannot の短縮形です。
convince[kənvíns]納得させる、確信させるHe convinced me that he was right.彼は自分が正しいと私に納得させました。
correlative[kərélətiv]相関の“Either ... or” is a correlative conjunction.either ... or は相関接続詞です。
counseling[káunsəliŋ]相談指導、心理相談The school offers counseling for students.学校は生徒のための相談指導を行っています。
counselor[káunsələr]相談員Talk to the school counselor if you feel worried.不安なときはスクールカウンセラーに相談しなさい。
criteria[kraitíəriə]基準What are the criteria for choosing the winner?優勝者を選ぶ基準は何ですか。
criterion[kraitíəriən]基準Price is not the only criterion.値段だけが基準ではありません。
critical[krítikəl]重大な、批判的なThis is a critical moment for our team.今は私たちのチームにとって重大な時です。
cue[kjuː]合図、手がかりUse picture cues to help students remember the words.絵の手がかりを使って生徒が語を思い出せるようにしなさい。
cultivate[kʌ́ltəveit]耕す、育てるThe farmers cultivate rice in this area.この地域の農家は米を育てています。
curve[kəːrv]曲線、（得点の）相対評価での調整The teacher graded the difficult test on a curve.先生はむずかしいテストを相対評価で採点しました。
deadline[dédlain]締め切りThe deadline for the report is Friday.報告書の締め切りは金曜日です。
declension[dikléntʃən]（名詞などの）語形変化、格変化English has lost most of its noun declension.英語は名詞の格変化をほとんど失いました。
deduce[didjúːs]推論する、演繹するStudents can deduce the meaning of a word from context.生徒は文脈から語の意味を推論できます。
demonstrate[démənstreit]証明する、実演するThe teacher demonstrated how to use the machine.先生はその機械の使い方を実演しました。
derivation[dèrəvéiʃən]派生、語源The derivation of the word is uncertain.その語の語源ははっきりしていません。
determiner[ditə́ːrmənər]限定詞“Some” and “this” are determiners.some と this は限定詞です。
dialogue[dáiəlɔ̀ːg]対話、会話文Practice the dialogue with your partner.ペアで会話文を練習しなさい。
dictionary[díkʃəneri]辞書Look up the word in the dictionary.その単語を辞書で調べなさい。
diligent[dílidʒənt]勤勉なShe is a diligent student.彼女は勤勉な生徒です。
discourse[dískɔːrs]談話、論説Social media has changed public discourse.SNSは世の中の議論のあり方を変えました。
ditransitive[daitrǽnsətiv]二重目的語をとる“Give” is a ditransitive verb.give は二重目的語をとる動詞です。
dormitory[dɔ́ːrmətɔ̀ːri]寮First-year students live in the dormitory.1年生は寮に住んでいます。
draft[drǽft]下書きI finished the first draft of my essay.私は作文の最初の下書きを書き終えました。
elision[ilíʒən]（音の）脱落Elision makes natural English hard to hear.音の脱落があるので自然な英語は聞き取りにくいのです。
enhance[inhǽns]高めるThis software can enhance the quality of photos.このソフトは写真の質を高めることができます。
enrichment[inrítʃmənt]発展学習、充実Fast learners can do enrichment activities.早く終わった生徒は発展学習ができます。
enrollment[inróulmənt]入学、登録（者数）Enrollment at the school has increased this year.今年はその学校の在籍者数が増えました。
error[érər]まちがい、誤りThere is an error in your answer.あなたの答えにまちがいがあります。
evaluator[ivǽljuèitər]評価者An external evaluator reviewed the program.外部評価者がその計画を審査しました。
exam[igzǽm]試験I have a math exam tomorrow.明日、数学の試験があります。
examiner[igzǽminər]試験官The examiner asked me three questions.試験官は私に3つの質問をしました。
excerpt[éksəːrpt]抜粋、引用Read the excerpt from the novel.その小説からの抜粋を読みなさい。
experiment[ikspérəmənt]実験We did an experiment in science class.私たちは理科の授業で実験をしました。
explanation[èksplənéiʃən]説明Your explanation was very clear.あなたの説明はとてもわかりやすかった。
explicit[iksplísit]明白な、はっきりしたThe teacher gave explicit instructions.先生ははっきりした指示を出しました。
expulsion[ikspʌ́lʃən]退学（処分）、追放Cheating can lead to expulsion.不正行為は退学処分につながることがあります。
extensive[iksténsiv]広範囲のThe storm caused extensive damage.嵐は広範囲に被害をもたらしました。
fail[feil]不合格になる、不合格にするDon’t worry if you fail the first test.最初のテストで不合格でも心配しないで。
fieldwork[fíːldwə̀ːrk]実地調査、現地調査Students did fieldwork in the local community.生徒は地域で実地調査をしました。
fluent[flúːənt]流ちょうなShe is fluent in three languages.彼女は3か国語を流ちょうに話します。
focus[fóukəs]集中する、焦点I can't focus on my homework.宿題に集中できません。
fossilization[fɑ̀səlizéiʃən]化石化（誤りの定着）Early correction may help prevent fossilization.早めの訂正は誤りの化石化を防ぐ助けになるかもしれません。
fricative[fríkətiv]摩擦音“F” and “v” are fricatives.f と v は摩擦音です。
future[fjúːtʃər]未来時制、未来Use the future with “will” or “be going to.”未来は will か be going to で表しなさい。
gist[dʒist]要点、主旨Listen once for the gist, then listen for details.まず要点をつかむために聞き、次に細部を聞きなさい。
graded[gréidid]段階別の、等級分けされたGraded readers are great for extensive reading.段階別読み物は多読に最適です。
graduation[grædʒuéiʃən]卒業、卒業式Parents attended the graduation ceremony.保護者が卒業式に出席しました。
grouping[grúːpiŋ]班分けCareful grouping can improve pair work.よく考えたグループ分けはペアワークをよくします。
habit[hǽbit]習慣、くせReading before bed is a good habit.寝る前の読書はよい習慣です。
hyperbole[haipə́ːrbəli]誇張法“I’m so hungry I could eat a horse” is hyperbole.「お腹がすいて馬1頭でも食べられる」は誇張法です。
hyphen[háifən]連字符（-）“Well-known” is written with a hyphen.well-known はつなぎの線を入れて書きます。
improvement[imprúːvmənt]上達、改善I can see a big improvement in your writing.あなたの文章が大きく上達したのがわかります。
indefinite[indéfənit]不定の“A” and “an” are indefinite articles.a と an は不定冠詞です。
indicate[índikeit]示すThe arrow indicates the way to the exit.矢印が出口への道を示しています。
induction[indʌ́kʃən]新人研修、帰納New teachers attend an induction program.新任教師は研修プログラムに参加します。
inference[ínfərəns]推論、推測Inference questions ask what the writer implies.推論問題は筆者がほのめかしていることを問います。
inspire[inspáiər]やる気にさせる、ひらめきをあたえるHer words inspired me to study harder.彼女のことばで、私はもっと勉強しようという気になりました。
instruct[instrʌ́kt]指示する、教えるThe teacher instructed us to read chapter 3.先生は私たちに第3章を読むよう指示しました。
instruction[instrʌ́kʃən]指示、説明書Read the instructions before you start.始める前に説明書を読んでください。
intake[íntèik]取り入れ（学習者が実際に取りこむ量）Not all input becomes intake.インプットのすべてが取りこまれるわけではありません。
interact[ìntərǽkt]交流する、相互に作用するChildren learn by interacting with others.子どもは他人と交流することで学びます。
interference[ìntərfíərəns]干渉、妨害Many pronunciation errors are caused by first-language interference.発音の誤りの多くは母語の干渉によるものです。
interlanguage[íntərlæ̀ŋgwidʒ]中間言語A learner’s interlanguage changes over time.学習者の中間言語は時間とともに変化します。
interviewer[íntərvjùːər]面接官、聞き手The interviewer asked about my hobbies.面接官は私の趣味についてたずねました。
italic[itǽlik]斜体の；斜体Book titles are written in italic type.本の題名は斜体で書きます。
jargon[dʒɑ́ːrgən]専門用語、業界用語Avoid jargon when you talk to parents.保護者と話すときは専門用語をさけなさい。
junior[dʒúːnjər]3年生、年下の；下級生She is a junior in high school.彼女は4年制の高校の3年生です。
keen[kíːn]熱心な、鋭いDogs have a keen sense of smell.犬は鋭い嗅覚を持っています。
level[lévəl]水準This book is good for my English level.この本は私の英語のレベルにちょうどいいです。
logic[lɑ́dʒik]論理There is no logic in his argument.彼の主張には論理がありません。
median[míːdiən]中央値The median score was 65.得点の中央値は65点でした。
memory[méməri]記憶、思い出This photo brings back a happy memory.この写真は幸せな思い出をよみがえらせてくれます。
mistake[mistéik]誤り、まちがいMistakes are a natural part of learning.まちがいは学習の自然な一部です。
monolingual[mɑ̀nəlíŋgwəl]単一言語のAdvanced learners should use a monolingual dictionary.上級の学習者は英英辞典を使うべきです。
morphology[mɔːrfɑ́lədʒi]形態論、語形成Morphology helps students guess the meanings of new words.形態論の知識は生徒が新しい語の意味を推測するのを助けます。
noticing[nóutisiŋ]気づきNoticing is the first step in learning a new form.気づきは新しい形を学ぶ第一歩です。
nursery[nə́ːrsəri]保育所、子ども部屋She learned English songs at nursery school.彼女は保育園で英語の歌を覚えました。
objective[əbdʒéktiv]目標、客観的なOur main objective is to win the game.私たちの主な目標は試合に勝つことです。
onomatopoeia[ɑ̀nəmæ̀təpíːə]擬声語、擬音語“Buzz” is an example of onomatopoeia.buzz は擬音語の一例です。
orthography[ɔːrθɑ́grəfi]正書法、つづり方English orthography is famously irregular.英語の正書法は不規則なことで有名です。
paragraph[pǽrəgræ̀f]段落Each paragraph should have one main idea.各段落には1つの主題があるべきです。
particle[pɑ́ːrtikl]小辞、不変化詞In “look up,” “up” is a particle.look up の up は小辞です。
passage[pǽsidʒ]通路、一節Read the passage and answer the questions.文章を読んで質問に答えなさい。
past[pæst]過去時制、過去Put the verb into the past tense.その動詞を過去形にしなさい。
peer[piər]仲間、同級生Students review their peers’ essays.生徒は仲間の作文を読み合って評価します。
permission[pərmíʃən]許可You need permission to leave the classroom.教室を出るには許可が必要です。
person[pə́ːrsn]（文法上の）人称Don’t forget the “-s” for the third person singular.三人称単数の -s を忘れないように。
persuade[pərswéid]説得するI persuaded my father to buy a new computer.私は父を説得して新しいパソコンを買ってもらいました。
phase[féiz]段階、局面The project is now in its final phase.その計画は今、最終段階にあります。
phrasal[fréizəl]句の“Look after” is a phrasal verb.look after は句動詞です。
phrase[freiz]句、言い回し“In the morning” is a phrase, not a clause.in the morning は句で、節ではありません。
pitch[pitʃ]音の高さ、声の調子Japanese uses pitch to distinguish words like “hashi.”日本語は「はし」のような語を音の高低で区別します。
plagiarize[pléidʒəràiz]盗用するNever plagiarize other people’s work.他人の作品を決して盗用してはいけません。
plot[plɑt]筋、あらすじSummarize the plot of the story in three sentences.物語の筋を3文で要約しなさい。
poetry[póuətri]詩（全般）、詩歌We studied English poetry this term.今学期は英詩を学びました。
politeness[pəláitnis]丁寧さ、礼儀Teach students different levels of politeness.生徒にさまざまな丁寧さの段階を教えなさい。
predict[pridíkt]予測するIt is hard to predict the weather.天気を予測するのは難しいです。
prefect[príːfekt]監督生、風紀委員The prefects help keep order in the school.監督生は学校の秩序を保つ手伝いをします。
present[préznt]現在時制、現在Use the present tense for habits.習慣には現在形を使いなさい。
procedure[prəsíːdʒər]手順、手続きExplain the procedure before the activity.活動の前に手順を説明しなさい。
process[prɑ́ses]過程、処理するLearning a language is a long process.言語を学ぶのは長い過程です。
professor[prəfésər]教授The professor gave a lecture on Shakespeare.その教授はシェイクスピアについて講義しました。
project[prɑ́dʒekt]計画、課題We are working on a science project.私たちは理科の課題に取り組んでいます。
pronunciation[prənʌ̀nsiéiʃən]発音Good pronunciation helps communication.よい発音はコミュニケーションを助けます。
prose[prouz]散文Most novels are written in prose.ほとんどの小説は散文で書かれています。
punctuality[pʌ̀ŋktʃuǽləti]時間厳守Punctuality is important in Japanese schools.日本の学校では時間厳守が大切です。
pupil[pjúːpl]児童、生徒There are thirty pupils in the class.そのクラスには30人の児童がいます。
qualification[kwɑ̀ləfikéiʃən]資格、適性You need a teaching qualification to work in a public school.公立学校で働くには教員免許が必要です。
questionnaire[kwèstʃənéər]アンケート、質問票Students filled out a questionnaire about their study habits.生徒は学習習慣についての質問票に記入しました。
quote[kwóut]引用する、引用He often quotes Shakespeare.彼はよくシェイクスピアを引用します。
range[réindʒ]範囲、並びThe store sells a wide range of products.その店ははば広い商品を売っています。
rapport[ræpɔ́ːr]信頼関係、心の通い合いGood teachers build rapport with their students.よい教師は生徒と信頼関係を築きます。
rational[rǽʃənl]理性的な、合理的なLet's try to make a rational decision.理性的な決断をしましょう。
realia[riéiliə]実物教材The teacher used realia such as menus and tickets.先生はメニューや切符などの実物教材を使いました。
recap[ríːkæ̀p]要点の復習、まとめStart the lesson with a quick recap of last week.先週の内容を短くふり返って授業を始めなさい。
recast[ríːkæ̀st]言い直し（による訂正）Student: “I goed home.” Teacher: “Oh, you went home?” This is a recast.生徒「I goed home」先生「ああ、went home したのね」これが言い直しによる訂正です。
recess[ríːses]休み時間The children play outside during recess.子どもたちは休み時間に外で遊びます。
recitation[rèsətéiʃən]暗唱、朗読The recitation contest will be held next month.暗唱大会は来月行われます。
reflect[riflékt]反射する、反映するThe lake reflected the mountains.湖は山々をうつしていました。
register[rédʒistər]使用域、出席簿；登録するStudents should learn to change register depending on the situation.生徒は場面に応じてことばのかたさを変えることを学ぶべきです。
relative[rélətiv]関係詞；関係の“Who” and “which” are relative pronouns.who と which は関係代名詞です。
reliability[rilàiəbíləti]信頼性The test showed high reliability.そのテストは高い信頼性を示しました。
repeat[ripíːt]くり返すPlease repeat after me.私の後についてくり返してください。
repetition[rèpətíʃən]反復、くり返しRepetition helps students remember new words.くり返しは生徒が新しい語を覚えるのを助けます。
report[ripɔ́ːrt]報告、報告するI wrote a report about the environment.私は環境についてレポートを書きました。
restrictive[ristríktiv]制限的な、限定用法のA restrictive clause does not use commas.制限用法の節にはコンマを使いません。
review[rivjúː]見直す、批評Let's review what we learned yesterday.昨日学んだことを復習しましょう。
sample[sǽmpl]見本、試食するThe doctor took a blood sample.医者は血液の標本をとりました。
scaffold[skǽfəld]足場をかける（学習を支援する）；足場Teachers scaffold difficult tasks for beginners.教師は初心者のためにむずかしい課題を段階的に支えます。
scholar[skɑ́lər]学者He is a famous scholar of Japanese history.彼は日本史の有名な学者です。
schwa[ʃwɑː]あいまい母音（ə）The “a” in “about” is a schwa.about の a はあいまい母音です。
seating[síːtiŋ]座席配置I changed the seating so students can work in groups.生徒がグループで活動できるように座席配置を変えました。
semester[səméstər]（2学期制の）学期The course lasts one semester.その講座は1学期間続きます。
semicolon[sémikòulən]（；の）区切り記号Use a semicolon to join two related sentences.関連する2つの文をつなぐにはセミコロンを使いなさい。
shadowing[ʃǽdouiŋ]まねて言う練習Shadowing can improve your listening and speaking.追いかけて言う練習は聞く力と話す力を伸ばします。
sharpener[ʃɑ́ːrpənər]鉛筆削りThere is a sharpener on the teacher’s desk.先生の机に鉛筆削りがあります。
simile[síməli]直喩“As busy as a bee” is a simile.as busy as a bee は直喩です。
simple[símpl]かんたんな、質素なThe rules of this game are simple.このゲームのルールはかんたんです。
skill[skíl]技術、うで前He has great soccer skills.彼はすばらしいサッカーの技術を持っています。
sophomore[sɑ́fəmɔ̀ːr]2年生She is a sophomore at Harvard.彼女はハーバード大学の2年生です。
spelling[spéliŋ]つづりCheck your spelling before you hand in your essay.作文を出す前につづりを確認しなさい。
staff[stǽf]職員The hotel staff were very friendly.そのホテルの職員はとても親切でした。
standard[stǽndərd]標準、標準的なThis school has high standards.この学校は水準が高いです。
subjective[səbdʒéktiv]主観的なBeauty is subjective.美しさは主観的なものです。
substitute[sʌ́bstitjuːt]代わり、代用するWe had a substitute teacher today.今日は代わりの先生でした。
superintendent[sùːpərinténdənt]教育長、監督者The superintendent visited our school.教育長が私たちの学校を訪れました。
task[tǽsk]仕事、課題My task is to clean the classroom.私の仕事は教室をそうじすることです。
tertiary[tə́ːrʃièri]第3の、高等教育のMore students now go on to tertiary education.今では高等教育に進む生徒が増えています。
theory[θíːəri]理論、学説Einstein's theory changed science.アインシュタインの理論は科学を変えました。
thorough[θə́ːrou]徹底的なThe police made a thorough search of the house.警察はその家を徹底的に調べました。
transcript[trǽnskript]成績証明書、書き起こしPlease send your transcript with your application.申しこみと一緒に成績証明書を送ってください。
uniform[júːnəfɔːrm]制服We wear uniforms at school.私たちは学校で制服を着ます。
uptake[ʌ́ptèik]（訂正などの）取りこみ、理解After the teacher’s feedback, there was immediate uptake.先生の指摘のあと、すぐに学習者の取りこみが見られました。
version[və́ːrʒən]版、説明Please download the latest version of the app.アプリの最新版をダウンロードしてください。
veteran[vétərən]経験豊かな人、退役軍人My grandfather is a war veteran.祖父は戦争に行った退役軍人です。
voice[vɔis]（文法上の）態、声Change the sentence from the active voice to the passive voice.その文を能動態から受動態に書きかえなさい。
washback[wɑ́ʃbæ̀k]（テストの）波及効果Speaking tests can have positive washback on teaching.スピーキングテストは授業によい波及効果をもたらすことがあります。

中高英語教師必須英単語クイズ：04の特徴と使い方

中学・高校の英語教師向けに厳選した必須英単語200語を、4択クイズとフラッシュカードで効率よく覚えられる無料の英単語学習ページです。中学・高校の英語の授業で使う文法・言語学・教育の用語を中心に選びました。「01」〜「04」の4本で単語は重なっていないので、順番に進めると中高英語教師の英単語をまとめて覚えられます（中学・高校やほかのレベルのクイズと重なる語はあります）。すべての単語に発音記号・音声（アメリカ発音／イギリス発音）・例文・語源・覚え方・類義語・反意語を収録しています。

「中高英語教師必須英単語クイズ：04」は、中学・高校の英語教師が覚えておきたい英単語200語（punctuality、cue、curve、task、reliability、cultivate、apostrophe、critical など）を収録した、根岸英語塾の無料英単語クイズ「ネギタン」です。会員登録不要で、パソコン・スマートフォン・タブレットのブラウザーからすぐに学習できます。

  • 4択クイズ（10問／20問）：「英語→日本語の意味」「日本語→英単語」の2形式から選べます。
  • 間違えた単語で再テスト：苦手な単語だけを繰り返し出題し、効率よく定着させます。
  • フラッシュカードモード：タップやスワイプで単語カードをめくり、意味・語源・例文を確認できます。
  • 全単語一覧・簡略単語一覧：ABC順やシャッフルで一覧表示し、テスト前の総復習に使えます。
  • 単語検索：単語・意味・覚え方・スラング・トリビアをキーワードで検索できます。
  • 発音の確認：発音記号とカタカナ表記に加え、アメリカ発音・イギリス発音の音声を再生できます。